寫在課程設計前,這一篇的教學目標是延續第五課<冬天的基隆山>而來的。

在<冬天的基隆山>這一課,怡嘉老師設定的延伸寫作是要請小朋友走進山裡去解決自己的困擾。

困擾這個部分沒有問題,但走進山裡之後

怡嘉老師發現,同學都不知道走進了哪裡?

沒有沿途風景,沒有蟲鳴鳥叫,沒有風吹草動,也就是同學沒有打開感官,視聽嗅味觸心毫無感受,這樣的文章怎麼能吸引人呢?

於是,這一課的延伸寫作老師按下了暫停鍵,因為下一課<東海岸鐵路>會給我們很多關於寫景的想法。

首先,我們打開課本,安靜閱讀,老師希望透過作者的文字能夠讓你們進到她的旅途裡。

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好美的文章對不對?

老師特別喜愛東部海岸,每年都要去個兩三趟,

讀著郝譽翔老師的文章,我就像是坐上了火車跟著來到了東海岸。

你呢?你也這麼感覺嗎?

於是,我們先來討論一下什麼是一篇好的文章?

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那我們也來想想該怎麼寫才能符合同學對於好文章的定義呢?

在同學們的定義中,好文章必須要描寫詳細,景色還要描寫生動,語言要精準,

少不了動態描述(這是因為這一課是一篇移動中的文章)

最重要的還要有作者的想法或是感受,不然就是一篇冷冰冰的文章不會動人,對吧?

那麼,怡嘉老師就用郝譽翔老師的這一篇文章,來帶你們檢驗一下什麼是好文章﹒

開始囉!!

首先,你們認為文章必須詳細描述,而且描寫還要生動,語言要精準。

我們先來看一下作者如何排列「東海岸鐵路」的文章架構

 

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首先,作者在一開始,就告訴你東海岸鐵路是她認為最美麗的鐵道風光

當然,這句話是充滿作者自己的想法的。

那麼作者要告訴你這條鐵路有多美麗,就要開始進入敘述,

作者先在第二段預告你在這一段鐵路中你會看見那些風光,

像是:山中的小鎮濱海的小城穿越高聳壯麗的山脈一望無際的太平洋更是相伴而行

多美呀!!

就讓我們坐上火車,跟著作者一起來一段鐵路之旅吧!!

從自然段第三段開始,作者坐上火車,讀者們隨著作者的描述彷彿也坐上了火車。

如何判斷文章是否詳細描述、描寫生動、語言精準呢?

最簡單的方式就是請你們畫出來!

如果沒有搭過東海岸鐵路的你們都可以畫出作者筆下的畫面,那作者的描寫就是非常成功的了!

於是拿起筆,我們來拆解作者筆下的畫面。

 

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初學寫作的學生時常會通篇逗號,一直到段落的最後一句才畫下一個句號。

但其實文章段落中也可以有句號,句號代表的是這一件事我已經敘述完整,並不一定代表我要說的話已經說完了。

所以拿起一枝筆,每遇到一個句號就畫上「/」,我們一起將作者筆下的畫面析解出來~~

經過我們的分析,在第三段-第六段當中剛好有14個句子。

班上有28位同學,剛剛好~~兩人負責一個句子,各自畫各自的,互不影響

請將你讀到的句子畫面畫出來,如果兩人所畫出來的畫面相差不遠,那麼作者就是成功地營造了她要給讀書想像的畫面了!

(隔天)

隔天,老師收到了你們的作業,簡直就是「美術班」嘛!太強大了!!

先來看看同學筆下的「東海岸鐵路」吧!

火車一離開松山站,過了一陣子,就會告別城市中密密麻麻的樓房,進入東北角一帶的山巒。

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我特別喜歡這一帶的小火車站,它們距離城市並不遠,但卻又因地形的天然屏障,與世隔絕似的,總是靜靜的沉睡在山谷間。

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火車行經瑞芳三貂嶺……這些站名格外具有古意,讓人不禁回憶起數百年前臺灣的先民,也正是經由此地,翻山越嶺到蘭陽平原開墾。

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火車轟隆轟隆的穿越山區,層層疊疊的山峰聳立兩旁,每隔一小段路,便看見小溪從山谷間流出,河床上布滿大小不一的石頭,陽光照耀下來,石頭顯得更加光滑,並閃耀著珍珠般的光澤。

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不僅山林的美景令人賞心悅目,田野間的氣息使人心曠神怡,山谷偶然出現的十來戶房舍,簇擁在一起的模樣,更讓人感到小巧而溫馨。

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環繞在屋外的是一塊塊的菜圃和綠油油的水田,此刻,在田中央的白鷺鷥,緩緩的飛上青天,一股寧靜和諧的氣流,頓時湧入心底。

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過了福隆站,遼闊無邊的太平洋便會出現在眼前。

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鐵軌與大海的距離更靠近了,我想像帶著鹹味的海風撲鼻而來。

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再往前行,過了宜蘭蘇澳,火車鑽入長長的隧道,一出隧道口,金黃色的暮光便從天潑灑下來,在蔚藍海洋輕盈的跳躍著。

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每一次,我總會產生一種錯覺,以為火車出了隧道之後,便是來到了夏天。

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一波波白色的海浪捲動著光潔的鵝卵石,發出嘩啦啦的聲響,更讓人想起了孩子們天真的歡唱。

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來到花蓮,不僅海洋壯闊,就連山巒也展現出中央山脈雄偉的氣勢。

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我往往必須仰起脖子,將臉貼到火車窗戶,才能夠看見山壁高聳的頂端。

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周圍雲霧從山腰之處緩緩升起,或是從空中飄降,最後若有所思的停在半山腰上。

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沒有事先套好,卻畫出異曲同工,是不是有趣極了?!

由於同學具體的將作者筆下的景色真實呈現,這讓沒去過東海岸的同學也能身歷其境,真好!!

這節課,就先到這邊,下一節課老師要帶各位同學去神遊怡嘉老師最愛的東海岸!!!

 

這邊附上郝譽翔老師的原文,課文<東海岸鐵路>其實是改編自郝譽翔老師的山與海的賦格曲 --- 東海岸鐵路>

原文更美,老師相信你們一定可以感受。

原文請見山與海的賦格曲 --- 東海岸鐵路>(交通部觀光局)

 

 

 

 

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