怡嘉老師's寶貝兒

當怡嘉老師備課的時候

發現主管與兒子的故事其實並不像課本寫的那樣

而是兒子差一點就要自殺了

這才驚覺為什麼課本說:

這個藍絲帶的頒獎儀式溫暖了這個十四歲少年的內心,

為他開啟了不一樣的世界!

於是,怡嘉老師開始回想自己的成長經驗

好幾次怡嘉老師也被「愛之深,責之切」的關心語言弄得好傷心

好幾次怡嘉老師也不知道自己到底會什麼？到底能做什麼？

好像沒有我也沒有關係？

這個班級根本不差我一個？

這個家庭根本也沒缺我一個？

人們總說：那是因為對你的期待很高！

人們總說：那是因為對你很有信心！

人們總說：那是因為愛之深責之切！

可是，我沒有感覺到「愛之深」，我只有深刻感受到「責之切」，

而且甚至是抹煞了我所有的努力，只因為我沒有得到期待的結果？！

怡嘉老師回想起自己的年少，

突然覺得，為什麼那時候不知道「藍絲帶頒獎儀式」呢？

如果那時候也有人給我藍絲帶，告訴我：你有可貴的地方，你很與眾不同。

或許有些故事就不一樣了？

於是，怡嘉老師發了學習單探聽一下你們，

老師想知道你們是不是也把傷心藏在心裡。

看到大家的學習單，更讓怡嘉老師確定，

「正向語言」的推行必須即刻開始。

於是怡嘉老師彙整了你們不喜歡聽到的話，變成了情境。

請各組抽情境，我們來想該怎麼改變說話的內容、方式，

比較可以把「關心」表現出來。

抽到情境，開始討論，話該怎麼說比較好。

情境有：

＊ㄟ，走開

＊你很雞婆耶

＊這麼簡單也不會

＊你怎麼吃這麼多

＊你不要說，聽我的

＊你都不運動，像豬一樣

＊你在我們這組都沒有作用

＊你怎麼這麼笨，這麼簡單的題目也不會

喔～～光看到這些句子，老師都要大內傷了！

各組想一想，話該怎麼說比較適宜又不傷人呢？

漏拍了討論的照片XDD

沒關係,直接來看討論的結果吧!

同學們一致認為原本的句子既不肯定人也不尊敬人,更不感激。

於是聽到的時候會感到很受傷，那該怎麼說呢？

＊ㄟ，走開－＞不好意思，可以借過嗎？

（用於路被擋到的情境）

我現在很忙，你可以等一下再來嗎？

（用於分身乏術的情境）

＊你很雞婆耶－＞我可以自己處理，謝謝。

你的好意，我心領了。

＊這麼簡單也不會－＞如果不會的話，我們可以教你。

＊你怎麼吃這麼多－＞哇！你的胃口真好！

（這裡的討論很有趣，

小朋友還說不可以說＂你的食量真大＂，因為這樣會傷到人；

但是胃口每天都不一樣，所以說「胃口」比「食量」好。）

＊你不要說，聽我的－＞我說說我的想法，你看如何？

＊你都不運動，像豬一樣－＞你要定時運動，不然身體會不健康。

＊你在我們這組都沒有作用－＞你在我們這組可以盡量表現。

＊你怎麼這麼笨，這麼簡單的題目也不會－＞這題很簡單，我可以教你。

看完大家討論出來的「正向語言」，

怡嘉老師覺得好欣慰，因為你們都能站在聽者的立場，用同理心去思考。

但老師也知道，你們常常一不小心就忘記了！

所以我們決定開始「正向語言」運動～

養成一個習慣需要21天，老師相信，

我們「有意識」的改變我們的說話習慣，多使用正向語言

最後正向語言就會成為我們「無意識」的好習慣。

配合怡嘉老師的偶像老蘇老師所分享的「善行信箱」作法

（怡嘉老師在聽完老蘇老師的演講分享之後

就一直一直很想落實善行信箱的活動，

這次總算能配合課程，讓善行信箱在601駐站了！！！）

另外老師也邀請爸爸媽媽跟我們一起"正向運動".

自從「我想對你說好棒」上架之後，下課的後門就常常擠滿了收信／送信的人。

幾天之後，成效出來了！老師覺得好開心～～

讓我們繼續用愛的眼睛去看待每一件事。