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２０２３年年末盤點的時候

才發現怡嘉的週三研習分享已經來到７０場

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高年級 怡嘉老師 班級經營 教學分享

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今天收到一位認真的老師的訊息

激勵了我記下六年前的課程紀錄

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高年級 讀寫合一 國語 怡嘉老師 康軒 班級經營 情緒教育 教學分享 議論文 #國小 故事力 閱讀寫作 議論文教學 五年級 生命中的大石頭 時間管理 做時間的主人 南一 明智的選擇 六年級

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「生命中的大石頭」這篇文章其實是改寫自一個管理時間的實驗～

生命中的大石頭1.jpg

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高年級 讀寫合一 國語 怡嘉老師 康軒 黃怡嘉老師 班級經營 跨域結合 情緒教育 教學分享 議論文 #國小高年級 #國小 五年級 生命中的大石頭 時間管理

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這幾年由於漸漸晉身為資深教師

於是怡嘉開始有機會準備一些「班級經營」主題的研習

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高年級 怡嘉老師 黃怡嘉老師 班級經營 情緒教育 跨域結合 教學分享 同理心 噗噗聊聊

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１０８課綱將「事理類說明文」列為五年級的教學重點～

事理類說明文與議論文有些許相似之處

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高年級 讀寫合一 國語 怡嘉老師 南一書局 教學分享 #國小高年級 閱讀寫作 南一出版社 資訊融入教學 說明文

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常常會有老師說不知道怎麼教學生寫作~

小孩的腦袋裡就是一片空白~

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高年級 讀寫合一 國語 怡嘉老師 黃怡嘉老師 摹寫 遊記 跨域結合 南一書局 教學分享 記敘文 閱讀寫作 南一出版社 圖像寫作

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雖然國語習作都會有寫作練習

而且也會有明確的指導語

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高年級 讀寫合一 國語 黃怡嘉老師 摹寫 遊記 教學分享 南一書局 記敘文 閱讀寫作 作文教學

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我特別喜歡帶孩子們寫議論文

因為可以看到想法並且可以訓練邏輯能力、摘要能力

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高年級 讀寫合一 國語 康軒 班級經營 黃怡嘉老師 情緒教育 跨域結合 議論文 大小剛好的鞋子 同理心 議論文教學

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前年開始受南一出版社的邀請

每一學期都會在線上跟老師們分享一下平常教學的心路歷程

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高年級 讀寫合一 國語 黃怡嘉老師 摹寫 #國小 遊記 南一書局

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讀完<大小剛好的鞋子>，孩子們知道不該用自己的想法去評論別人的想法

但我更想讓孩子們知道的是

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高年級 讀寫合一 國語 康軒 班級經營 黃怡嘉老師 情緒教育 跨域結合 資訊融入教學 同理心 大小剛好的鞋子

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（本文同步刊登在康軒國語１１１特刊）

　　《哈利波特》２０周年了，博客來網路書局上寫著這是一部「一生必讀不只一次的奇幻經典」。確實，《哈利波特》不但故事內容奇幻懸疑，更是引起了跨國際、跨時代的奇幻風潮，各種周邊商品，甚至是主題樂園的建立，更是讓作者JK.羅琳開啟了奇幻之旅，一夕之間成功將人生翻盤。

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高年級 讀寫合一 國語 康軒 班級經營 情緒教育 黃怡嘉老師 故事力 #國小 動物的尾巴

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什麼時候會說「剛好」?

「剛好」的標準是什麼？

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高年級 讀寫合一 國語 康軒 班級經營 情緒教育 黃怡嘉老師 跨域結合 好奇心 同理心 大小剛好的鞋子 褚士瑩 議論文

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（原文刊登在 2023/09/26 國語日報　第１３版教育）    

陪孩子寫遊記之前
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高年級 讀寫合一 國語 黃怡嘉老師 摹寫 遊記 國語日報

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（原文刊登在 2023/09/19 國語日報　第１３版教育）    

　　遊記是國小階段常見的文本類型，孩子們也常常有「遊記」的寫作機會，舉凡是校外教學、寒暑假、畢業旅行，時常都會做為遊記的寫作素材，大人們可以如何引導孩子們寫遊記，而不會淪落成流水記事呢？

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怡嘉老師 高年級 讀寫合一 國語 #國小高年級 黃怡嘉老師 記敘文 遊記

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受南一編輯邀請，為南一語文專刊寫了一篇關於議論文教學的分享文，一起分享在部落格給更多老師參考。

南一專刊裡還有許多老師針對各類文體進行專文分享寫作，如果有興趣的老師，歡迎找南一業務索取。

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#國小 #國小高年級 國語文 議論文教學 閱讀寫作 南一出版社 黃怡嘉老師

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