怡嘉老師's寶貝兒

◎版本&課名:翰林國語六上L4父親的腳步聲

 ◎步驟一：分組分段摘錄關鍵句

1-1全班朗讀課文一遍

1-2請問這篇文章是關於什麼樣的故事

（父親與女兒之間的故事）

1-3現在請各組幫老師摘錄每一段最重要的一段話＜畫出關鍵句＞

1-4上台寫出各段重點（使用００是什麼或者００怎麼樣的句型來寫）

 1-5老師協同同學逐一核對各段重點並精簡

ＥＸ：負責第一段的小組所摘錄的第一段重點是：

作者在準備就寢時，很喜歡聽父親走來走去的腳步聲。＜──不夠精簡

老師問全班：第一組的句子能不能再更簡潔有力一些？

全班同學想法討論結果：作者很喜歡聽父親的腳步聲。

1-6完成各段重點句，結合起來───＞本課段落大意。

◎步驟二：寫作手法說明

  破題法．由何可見？

（作者第一段便說明，最喜歡聽父親的腳步聲。）

◎步驟三：父親的腳步聲對於作者而言是安心的存在，想想自己，父親有哪些意　　

象，對自己有特別的意義？ 

（學生發表：摩托車聲、菸味、香水味、打呼聲、背影．．．．．．）

◎步驟四：於是，是挑戰延伸閱讀的難度，我們來讀朱自清的<背影>。

◎步驟五：發下＜背影＞文本，請學生回家先行預習，並查出不懂的字詞。

（補充說明：因為＜背影＞是民初的文章，用詞對於學生來說稍稍艱澀，所以特別讓學生回家做預習的動作，普通的文章若有不懂的語詞都是在班上由從學生自行討論出答案）

◎步驟六：為確認學生能讀懂＜背影＞，特地搭配＜背影＞繪本撥放，讓學生更加體會朱自清寫背影的時代背景與心情轉折。

◎步驟七：討論兩篇文章的異與同           

都是寫父愛的文章，但一篇讀來甜蜜；另一篇讀來沉重，為什麼會有這麼大的差別呢？

（學生思考，因為時代背景不同，所以子女與父親之間的距離也有不同──＞很棒的回答！）

再提示，除了時代背景不同還有什麼原因，使得兩篇父愛文章讀來有這麼大的不同？

（學生說父親所受的教育影響）──＞這其實也是大時代下的影響

還有呢？

孩子們此時還沒有發現朱自清與父親、宋晶宜與父親，是父子、父女的組成。

於是，我進一步提問

家中有不同性別的兄弟姊妹的同學請舉手！

爸爸對於你以及你的弟弟（妹妹）或哥哥（姊姊）有沒有差別？

有趣的是，哥哥都說對爸爸對妹妹比較好，弟弟都說爸爸對姐姐比較嚴格，由此可見父親對於年長的孩子比較要求？

◎步驟八：經過分析之後，就情感表達與寫作手法為兩文製作比較表

＊課文長作文：爸爸的００（依造破題手法，也來寫一篇關於自己與父親的故事）

提醒學生打開"五官"感覺,用心感受,提筆寫下.

＊學生上完這一課之後，才知道＜背影＞是國中課文，但是經過逐步引導，有孩子給我的回饋是：原來國中的課文並不難懂！這給了我很大的鼓舞，果然只要用對的方法解釋，３歲小孩也能懂相對論。