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目前分類：國語遊戲室 (17)

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看穿了司馬懿與諸葛亮之間的小默契之後

有沒有對於《空城計》整個故事大為改觀呢？

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如果你們是司馬懿，看見諸葛亮在城上悠哉的模樣，你會怎麼做呢？

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先來說說空城計這個故事吧！

前面說過，章回小說的每一章節都有題目，這個專有名詞稱為「回目」

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<空城計>是《三國演義》裡一則很經典的故事，

然而在進入＜空城計＞這一課前，

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怡嘉老師時常在思考的是:

高年級的孩子這麼大了，很多道理其實都懂了！

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在課堂上，我們藉由小組討論，設計了五個新問題。

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簡單示範人物性格的教學之後

接下來就換601寶貝們了~~

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歡迎來到笑哈哈旅行團~~

我是領隊img11858.jpg

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打開課本第七課，＜神秘的海底古城＞

怡嘉老師開始思考：

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老師最近在整理要去外校分享的東西時

又再次看起了你們以前的作品

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怡嘉老師相信每個人都是不同專業的天才

有的人很會寫作

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由於同學的作品讓老師大為驚喜，

於是老師一個念頭之下

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在同學逐句的說明與詮釋下，

我們一起跟著課文神遊了美麗的東海岸鐵路風光。

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解析完每一句話的畫面之後，

我們準備跟著作者一起來一趟東海岸鐵路之旅。

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寫在課程設計前,這一篇的教學目標是延續第五課＜冬天的基隆山＞而來的。

在＜冬天的基隆山＞這一課，怡嘉老師設定的延伸寫作是要請小朋友走進山裡去解決自己的困擾。

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當怡嘉老師備課的時候

發現主管與兒子的故事其實並不像課本寫的那樣

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       剛開學，待處理的雜務好多，如何讓備課可以又快又好？又怎麼樣能讓學生發揮最大的自學力？畢竟他們六年級了呀～於是怡嘉老師這麼做。

    返校日當天發下書之後，我對學生說回去認真閱讀第一課＜神奇藍絲帶＞，因為太神奇了，老師暫時不敢教，怕你們嚇到，所以回去把第一課讀熟，星期一來老師要問問題喔！

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