怡嘉老師's寶貝兒

◎版本&課名:翰林國語六上L2歌仔戲第一小生

◎步驟一：概覽課文，找出各段落重點

1-1同學分析意義段

1-2小組成員討論各段落關鍵內容

1-3小組成員上台整理成筆記並向同學說明

1-4整理筆記

◎步驟二：補充閱讀孫翠鳳的故事

  　說到歌仔戲,現在孩子直接聯想的不是楊麗花，而是孫翠鳳。再加上明華園這幾年有來彰化進行大型的表演，也因此孩子對歌仔戲能夠有很清楚的概念都要感謝明華園。

於是嘉嘉老師補充了孫翠鳳的故事，直接在課堂發下，請學生立即閱讀。拿孫翠鳳來跟楊麗花做對比非常有看頭，因為他們是完全不同的類型，但是卻一樣發揚了歌仔戲。

◎步驟三：拿到一篇完全沒看過的文章，就是要找出自然段落

◎步驟四：接著小組摘取各段落重點句。

這部分跟我上課文的作法是一樣的，所以學生馬上就能上手，於是老師就很輕鬆！！！堅持怡辰學姐說的，老師要很輕鬆才行！

◎步驟五：發表各段落的重點摘要．因為是補充閱讀的教材，於是我請孩子用口說發表即可，而其他的小組成員得在其他同學發表時，把各組的關鍵句找出來，這樣對於文章的內容就可以瞬間理解。

（我 給的文章其實很長，３０００多字，學生一看到時，第一反應就是好長，但是透過分工的方式閱讀，其實不用３分鐘，他們就把文章讀熟了，而且還會因為聽了別組 的段落摘要，於是很認真地再去把每一段讀一遍，於是，他們就被老師拐著讀完上千字以上的文章，還是在不知不覺中。^___^）

◎步驟六：比較楊麗花與孫翠鳳的異同

在課堂上簡單發表，孩子回家再配合省思去整理自己的發現。

◎步驟七：讀完了孫翠鳳和楊麗花的故事，一定會有滿腹的好奇，尤其是真的看完＜＜雙槍陸文龍＞＞與＜＜媽祖＞＞之後，怎麼會沒有問題問問楊麗花＂奶奶＂和孫翠鳳＂阿姨＂呢？（為了稱呼，我自己也卡好久～～＠＠＂）

所以我們來寫信，把問題問出來！

◎步驟八：信寫了就要寄，經過一番折騰，終於在今天寄出了，至於會不會有意外的回信呢～～讓我們繼續看下去XDDDD