怡嘉老師's寶貝兒

來複習一下這一課上了什麼~

我們首先思考了一下什麼是「機智」

然後讀了邱吉爾以及馬克˙吐溫的故事

比較了兩者間的差別

但到目前為止，都還是因為自己身處尷尬，所以運用機智的方法讓自己不要這麼難堪～

可是，機智只有這麼一點能耐嗎？

當然不只囉！

「機智」還是很棒的同理心表現呢！！

現在讓我們來看看艾森豪的故事。

最短的演講

美國總統艾森豪曾擔任大學校長，經常參加各種活動。

　　有一回，他參加名人演講，被安排在最後講話。他先坐在一旁靜靜的聽著，前面幾位名人，個個高談闊論，口若懸河，眼看時間已經很晚，聽眾都露出不耐煩的神情。

　　當艾森豪上臺時，他放棄原先準備的講稿，說：「各位女士、先生：演講就像寫文章，都需要標點符號。有人喜歡用問號，有人喜歡用驚嘆號。今天，我最後一個演講，很榮幸有這個機會為今天晚上的活動，畫上一個圓滿的句號。謝謝，晚安！」

　　他從容的走下講臺，聽眾都起立鼓掌。這是艾森豪最短的，也是最令人難忘的一次演講。

小朋友覺得艾森豪的機智在哪裡呢？

艾森豪善於觀察，懂得同理，所以贏得在場觀眾的熱烈掌聲。

有時候，退一步不一定是輸家，很有可能還會是最大的贏家呢！

這就是「機智」要教給我們的～～一種設身處地為人著想的處事哲學。

所以，讀完這三則機智的故事之後

老師想請你們想想

我們所謂「機智」的人，除了很聰明、反應很快......

他們通常會有什麼共同的「性格」呢？？

（終於可以搬出老師最愛的「性格卡」了！！）

（性格卡的教學靈感來自南大附小溫美玉老師－－－＞這是嘉嘉老師心目中的超王牌教師！！）

一個一個讓同學思考性格的分析有沒有道理之後，我們刪去了＂保守＂

那麼現在想想這些人在表現他們的「機智行為」時，

有哪些該注意的面向呢？

上台整理同學們的發現

所以我們知道了～

有機智的行為，若沒有和善的表情、態度、溫暖的聲音.......等等，

所謂「機智」的行為也很可能產生誤會，或者使人不悅。

所以即便我們的出發點是好的，但若是不能讓人有同感，一切就是枉然喔！

怡嘉老師希望小朋友透過這一課的學習都可以變得更好喔！

回家沉澱一下想想，究竟為什麼要學會機智行為吧！！

另外，機智行為難道只有幫助自己化解尷尬或者是同理別人而已嗎？

你知道機智還可以救自己一命嗎？！

下一課，我們再來見分曉。

分享同學的佳作