怡嘉老師's寶貝兒

九、溪谷間的野鳥

最近上山看鳥，偶然間沿著森林邊緣，循著淙淙的水聲，沿溪而上，我竟愛上了山中的溪谷。有的溪谷，林木濃密，溪水平緩；有的溪谷，切開兩邊山壁，急流而下。我總是選擇地形比較複雜，有急湍和水潭的溪谷，坐在巨石上守候，觀察溪鳥活動的情形。

溪鳥捕食的方式非常有趣。河烏習慣沿著水流很急的溪谷，順流而下，有時浮游在水面上，有時潛入水中。游了一百多公尺後，牠又飛回原來的地方，這樣不斷來來回回的在水裡抓魚吃。魚狗捕食的技術最為高明，當牠發現獵物時，從空中俯衝而下，像箭一樣射入水中，當牠飛出水面，口裡已經銜著一條小魚，停落在一塊石頭上，神色自若的享用牠的大餐了。

鉛色水鶇常常跳躍在石頭上，捕食飛翔中的小蟲。牠的領域性很強，即使遇到體型比牠大的鳥類，仍然會發動猛烈的攻擊，硬把對方趕出去。魚狗也很在意同類的接近，卻不會和鉛色水鶇發生爭執。我想是魚狗吃水裡的小魚，鉛色水鶇吃空中的小蟲，互不衝突吧！

溪谷是一個獨立的天地，溪鳥是這裡的國王，水裡的魚蝦、青蛙，水面上的蚊蟲，都是牠們捕食的獵物。也許是溪谷裡空間狹小，溪鳥通常都獨門獨院，過著離群索居的生活，例如小白鷺，在開闊的田野上，或是河口的沼澤地，牠們總是成群結隊，可是，到了溪谷裡，我經常看見牠們形單影隻的，孤獨悠閒的站立在石頭上。比起候鳥必須隨著季節南遷北移，溪鳥的生活安定多了。牠們大多定居在一個固定的河域，過著自給自足的生活。

偶然的走進溪谷，慢慢的我喜歡上這隱密幽靜的王國。流動的溪泉，喧鬧的瀑布，跳躍的溪鳥，使我感覺到溪谷間隱藏著迷人的魔力，充滿了山水的熱情和旺盛的生命力。

（課本原文）

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打開國語課本第九課，我們隨著劉克襄的筆觸

進入了作家眼中那個「隱密幽靜的王國」。

這一課，老師嘗試讓各組負責心智圖的繪製了～～

結果還不喔！！

完成了課文統整之後～

老師想請你們閉上眼睛，打開全身肌膚～

你聽見了什麼？

淙淙的流水聲、啁啾的鳥鳴......

作家眼前的景色透過文字重現在讀者面前。

作家劉克襄擅長自然觀察，自稱「鳥人」，在他的筆下，自然界萬物都變得可愛。

老師帶著你們讀完這一課，文中對於各類溪谷間的野鳥詳細且生動的敘述，印象深刻，

心想著這麼「動態」的句子，該如何讓你們也有感呢？？

動態敘述常常是同學寫作的罩門～

正巧碰上了運動會～

操場上生龍活虎，熱鬧非凡～～

配合統整活動，我們試著來練習寫寫看一篇"動態文"

但是~~又要寫「運動會」嗎？？

運動會的確是很棒的動態寫作題材，但寫了兩年的運動會也膩了～～

那怎麼辦呢？？

突然～～「噹！」靈感乍現！！

假想～～

這些野鳥也來舉辦運動會，該會是什麼樣的情景呢？？？

想著想著～～～

老師竟也被這神秘的幽谷吸引了去......

那麼～～來寫作吧！！！

＂溪鳥的運動會＂

但是，要比什麼呢？？

透過日記，我們一起來想一想^____^

在小朋友的想像中~~

溪谷運動會真的展開了呢!!!

接下來，讓我們閉上眼睛，進入這迷幻的溪谷中吧～～

開始寫作～～

一段一段的書寫，讓畫面變得清晰，寫作一點都不難了喔！

故事會怎麼發展呢？讓我們拭目以待。