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老師總是認為「競爭力在窗外」

如果我們只是坐在教室裡學習

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親愛的601寶貝及家長

民生國小百年校慶圓滿落幕

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老師最近在整理要去外校分享的東西時

又再次看起了你們以前的作品

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準備了將近一年~

終於走上台了!

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怡嘉老師相信每個人都是不同專業的天才

有的人很會寫作

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由於同學的作品讓老師大為驚喜，

於是老師一個念頭之下

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在同學逐句的說明與詮釋下，

我們一起跟著課文神遊了美麗的東海岸鐵路風光。

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解析完每一句話的畫面之後，

我們準備跟著作者一起來一趟東海岸鐵路之旅。

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寫在課程設計前,這一篇的教學目標是延續第五課＜冬天的基隆山＞而來的。

在＜冬天的基隆山＞這一課，怡嘉老師設定的延伸寫作是要請小朋友走進山裡去解決自己的困擾。

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當怡嘉老師備課的時候

發現主管與兒子的故事其實並不像課本寫的那樣

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班上每個月都有好幾箱的共讀書籍

最近我們讀

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       剛開學，待處理的雜務好多，如何讓備課可以又快又好？又怎麼樣能讓學生發揮最大的自學力？畢竟他們六年級了呀～於是怡嘉老師這麼做。

    返校日當天發下書之後，我對學生說回去認真閱讀第一課＜神奇藍絲帶＞，因為太神奇了，老師暫時不敢教，怕你們嚇到，所以回去把第一課讀熟，星期一來老師要問問題喔！

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親愛的601寶貝~

本學期從「神奇的藍絲帶」開始展開我們神奇的閱讀旅程

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I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it.

我不同意你的觀點，但是我誓死捍衛你說話的權利。

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「我要一杯翡翠檸檬，去冰三分糖！」

「小姐，三分糖會比較酸，我們建議喝黃金比例，這樣比較好喝！」

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