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（原文刊登在 2023/09/19 國語日報　第１３版教育）    

　　遊記是國小階段常見的文本類型，孩子們也常常有「遊記」的寫作機會，舉凡是校外教學、寒暑假、畢業旅行，時常都會做為遊記的寫作素材，大人們可以如何引導孩子們寫遊記，而不會淪落成流水記事呢？

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怡嘉老師 高年級 讀寫合一 國語 #國小高年級 黃怡嘉老師 記敘文 遊記

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受南一編輯邀請，為南一語文專刊寫了一篇關於議論文教學的分享文，一起分享在部落格給更多老師參考。

南一專刊裡還有許多老師針對各類文體進行專文分享寫作，如果有興趣的老師，歡迎找南一業務索取。

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#國小 #國小高年級 國語文 議論文教學 閱讀寫作 南一出版社 黃怡嘉老師

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陸陸續續發現朋友的孩子們開始來到中年級，甚至是高年級
越來越多朋友問：到底怎麼教孩子造句～
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新學期開始一個月了~

這學期對怡嘉老師來說有一些不一樣。

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大竹國小

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小學高年級階段，

學生開始有了自我意識，開始有自己的想法，

這時候教議論文是最適切不過的時機了，

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議論文 停課不停學 故事力 高年級 國語 學習吧 怡嘉老師

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因應停課不停學，

彰化市公所委託南興柯校長邀請彰化縣內老師為小朋友錄製教學影片，

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議論文 停課不停學 故事力 高年級 國語 南一 康軒 翰林 彰化市 怡嘉老師

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（本文同步刊登在康軒國語１１０特刊）

上篇請參考：國語遊戲室40-情緒教學，從文本出發1

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情緒教育 高年級 讀寫合一 班級經營 神奇的藍絲帶 跑道 康軒 怡嘉老師

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（本文同步刊登在康軒國語１１０特刊）

怡嘉老師長年擔任高年級導師，對於10-12歲孩子的身心發展、社會發展都有一定程度的觀察。

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情緒教育 高年級 讀寫合一 班級經營 神奇的藍絲帶 跑道 康軒 怡嘉老師

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又來到六年級了，「神奇的藍絲帶」再度出場。

先看一下課文

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怡嘉老師 高年級 康軒 讀寫合一 國語 班級經營 神奇的藍絲帶 情緒教育 跨域結合

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連續三個月，怡嘉老師受邀到彰化文昌國小，

為彰化縣福興鄉小校聯盟進行「閱讀策略與班級經營」分享，

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南一書局 怡嘉老師 高年級 讀寫合一 班級經營 故事力

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【怡嘉老師寫在前面】

這是一篇欠了四年的教學紀錄，

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怡嘉老師 高年級 讀寫合一 康軒 國語 秋江獨釣 摹寫 五感教學

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身為國小高年級導師，

面對孩子開始有自我意識的年紀，

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前年十月，因為新北市修德國小陳麗雲老師的關係，

有機會前往福州參與第五屆「新課堂．新教師」海峽兩岸基礎教育交流研討活動。

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今天看到怡辰學姊提到她班的「畢業小書」已開工，

讓我還在放年假的心情頓時振作起來。

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DSC_6528.JPG

某一天，怡嘉老師發現走廊上的盆栽少了一盆！

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